Educational Research

本研究着重探讨了农村初中教师队伍中“90后”教师的专业发展问题，该群体已成为农村教育的中坚力量，对提升农村教育质量具有决定性影响。然而，调查发现W初中“90后”教师存在专业知识不扎实，教学水平有待提升；专业能力不强，教育技能有待提高；专业态度消极，职业认同感有待加强等问题，这将制约他们的专业成长和教育质量的提升。为此，本研究提出了一系列策略：关注教师内部需求，激发成长动力；搭建发展平台，营造学习氛围；合理安排教学，减轻工作负担。这些策略旨在促进“90后”教师的专业发展，进而提高农村教育质量。