融合教育模式对小学阶段特殊学生适应性的研究

Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v7i12.5613

冉利

昆山市城北中心小学

Abstract

在融合教育模式的背景下，体感游戏对小学低年级阶段的特殊学生在适应性需求方面所产生的影响进行研究，是一项具有重要意义的课题。融合教育模式强调将特殊学生与普通学生放在同一教育环境中共同学习，旨在促进特殊学生的社会融入和全面发展。体感游戏作为一种新兴的互动娱乐方式，通过身体动作来控制游戏进程，不仅能够激发学生的兴趣，还能在一定程度上促进他们的身体协调性和认知能力的发展。本文旨在探讨融合教育模式下体感游戏对小学低年级阶段特殊学生适应性需求的影响。通过实证研究，本文分析了体感游戏在提升特殊学生社交能力、自我管理能力及问题解决能力等方面的作用，并结合具体案例讨论了其在实际教学中的应用效果。

Keywords

融合教育模式；体感游戏；小学低年级阶段；特殊学生；适应性需求

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