思辨：让古诗词教学走向深处——以统编版高中古诗词为例

Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v7i11.5608

赵思思

四川师范大学

Abstract

思辨是一种高阶思维，也是深度阅读的必由之路。古诗词彰显着传统文化的魅力，其独特的语言形式与深邃的思想内涵，对中学生的思维发展起着不可代替的作用。而在古诗词思辨性阅读教学中，教师可以从细读文本，理解诗词；设疑激思，展开思辨；寻证分析，获取真知；表达交流，展示成果，这几个方面引导学生展开思辨活动。

Keywords

古诗词；思辨性阅读；教学策略

Full Text

PDF - Viewed/Downloaded: 0 Times

References

[1] 李华平,何夕林.光照千古的“劝降”诗——曹操《短歌行》教学解读[J].语文建设,2022(11):40-44.
[2] 陈雅莉.思辨性阅读教学在统编版高中语文新教材中的应用研究[J].高考,2021,(16):11-12.
[3] 余党绪､石海红.思辨性阅读怎么教[M].上海:上海科学技术文献出版社,2023.
[4] 余党绪.阅读的转型:从印证性阅读到思辨性阅读[J].教育科学论坛,2020(07):27-32.
[5] 王林.思辨性阅读教学须直面三个问题[J].语文学习, 2020(09):4-8.

Citing this article:

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License