高效参与式课堂改革实践以《机械原理》为例
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v7i11.5587
Abstract
《机械原理》课程是机械设计制造及自动化专业的核心课程，自2005年开设后，经历了多次改革和发展，最初依赖传统理论讲授，后来因技术和产业需求变化，逐渐引入实际工程案例和实践环节，比如引入工程实训中心、结合企业课题、推进产学研融合等，目的是提高学生实践能力和就业竞争力，但目前仍存在内容与实际脱节、重理论轻实践、资源应用不足等问题，高效参与式课堂改革策略包含参与式教学模式设计、教学资源整合与应用以及课堂管理与组织，这些策略借助理论支持和实际案例应用，展现了提升课程实践性和教学效果的有效办法。
Keywords
机械原理；课程改革；参与式教学；教学资源整合；课堂管理
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[1] 胡娟,贺俊林,冯晚平.机械原理教学方法和手段的改革与实践[J].山西农业大学学报(社会科学版),2006.
[2] 聂时君,胡东,廖湘平.翻转课堂教学设计与实践探讨——以《机械原理与创新设计》课程为例[J].科技视界,2019(34):2
[3] 王敏,曹祥利,罗小林,等.《机械原理》课程教学改革探讨[J].教育教学论坛,2015(26):2
[4] 徐爱群,段福斌.机械原理项目教学模式探索[J].浙江理工大学学报,2012,29(z1)
[5] 江帆,戴杰涛,黄卫清,等."机械原理"课程的混合式教学探索与实践[J].工业和信息化教育,2022(3):6.
[6] 周永清.机械原理创新教具学具进课堂[J].实验技术与管理,2016(2):4
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Copyright © 2024 李玉娟, 岳伟平, 于晓丽, 崔传辉
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