Educational Research

党的二十大提出要加快推进教育数字化转型，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才。作为国家级一流课程建设的重要组成部分，虚拟仿真实验教学在新时代高等教育体系中扮演着日益重要的角色。本研究采用质性研究方法，以学生为中心的视角，通过对江苏省某本科院校行政管理专业学生进行半结构化深度访谈，探究虚拟仿真实验教学的实施现状及存在的问题。研究发现：学生在虚拟仿真实验课程中面临情境沉浸感不足、认知负荷过重导致注意力分散、学习成效难以精准量化评估等问题。完善虚拟仿真教学设计，增强学生的情境体验感；优化学习策略，提高学生专注力水平；重构虚拟仿真实验综合评估体系，提升学生学习效率。