浅析学前教育发展存在的问题与对策研究
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v7i11.5571
Abstract
学前教育是指儿童在接受学校正式教育之前的一个教育阶段，学前教育并没有涉及明确的教学目标以及教学任务，是通过游戏或其他一些方式让儿童在娱乐中学习并成长。学前教育作为基础教育，不仅对幼儿形成良好性格、品格、发育智力等都着有促进作用，其发展也关系着社会经济、未来人才的发展趋势，虽然，学前教育正逐步快速发展，但还存在政府资金投入不足、教师人才队伍建设不完善，地区资源分配不均衡等现象。
Keywords
学前教育；存在的问题；对策研究
Full Text
PDF - Viewed/Downloaded: 0 TimesReferences
[1] 徐晓.地方学前教育发展中存在的主要问题探讨[J].新西部,2019(21):133-136.
[2] 刘胡权.学前教育体系下幼师队伍建设的现状和改革路径[J].吉林省教育学院学报,2022,38(01):10-13.
[3] 常安.我国学前教育发展不均衡问题的成因和解决路径[J].教育教学,2020(06):85.
[4] 殷文靖.学前教育师资队伍建设存在问题及对策[J].文教资料,2019(2):115-116
[5] 王小为.PPP介入学前教育的内涵､价值和合作范围[J].贵州师范学院学报,2021(7):58-63.
[6] 何月霓.学前教育师资培养策略研究[J].科学咨询,2021(49):229-231.
[7] 张星瀛.学前教育发展不均衡问题成因研讨[J].黑龙江科学,2020(013):136-137.
[8] 王增萍.谈我国学前教育发展不均衡问题的成因和解决路径[J].才智,2019(07).
[9] 单珊.我国学前教育发展不均衡问题的成因和解决路径[J].祖国,2018(06).
[2] 刘胡权.学前教育体系下幼师队伍建设的现状和改革路径[J].吉林省教育学院学报,2022,38(01):10-13.
[3] 常安.我国学前教育发展不均衡问题的成因和解决路径[J].教育教学,2020(06):85.
[4] 殷文靖.学前教育师资队伍建设存在问题及对策[J].文教资料,2019(2):115-116
[5] 王小为.PPP介入学前教育的内涵､价值和合作范围[J].贵州师范学院学报,2021(7):58-63.
[6] 何月霓.学前教育师资培养策略研究[J].科学咨询,2021(49):229-231.
[7] 张星瀛.学前教育发展不均衡问题成因研讨[J].黑龙江科学,2020(013):136-137.
[8] 王增萍.谈我国学前教育发展不均衡问题的成因和解决路径[J].才智,2019(07).
[9] 单珊.我国学前教育发展不均衡问题的成因和解决路径[J].祖国,2018(06).
Copyright © 2024 常安
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License