Educational Research

随着全国高校音乐素养教育的不断深化，声乐作为音乐艺术的主要表现形式，以其独特的艺术魅力和广泛的社会影响力得到高度重视。在学前教育专业中不仅能够促进学生身心发展，还在社会应用领域得到广泛关注。本文旨在强调声乐教学在学前教育专业中的特殊价值、课堂水平现状及教学优化措施，学生地域性语言差异及学前教育专业学生的社会应用与个体成长阶段的差异等问题提出探讨。为培养具有高综合素质的学前教育人才提供参考，为学前教育专业声乐教学提供一些新的理论视角。