校园里“拟亲情”对学生学习的促进作用
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v7i10.5520
Abstract
本文探讨了在现代社会背景下，特别是在专科学校校园环境中，“拟亲情”作为一种特殊的情感联结方式，对学生学习的促进作用。文章首先界定了“拟亲情”的概念，随后分析了影响专科学校学生学习的主要因素，包括个人因素、家庭背景与环境、学校因素及社会因素。在此基础上，深入探讨了“拟亲情”如何通过增强归属感与学习动力、促进心理健康与情绪稳定、优化学习环境与氛围以及提升学习成效与综合素质等四个方面，对学生的学习产生积极影响。进一步地，文章还阐述了“拟亲情”在专科学校中的具体表现形式及其实施策略。最后，文章总结了“拟亲情”对于促进学生全面发展、构建和谐校园文化的重要意义。
Keywords
亲情；专科学校；学习促进；归属感；心理健康
Full Text
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