社会工作人才培养中的课程思政体系建设
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v7i10.5486
Abstract
《社会工作人才培养中的课程思政体系建设》旨在探讨在本土化情境下构建适应新时代需求的社会工作专业课程思政体系。本文从目标设定、课程设计、教学方法和评估反馈等方面进行了详细论述。首先，社工专业课程思政建设的目标应遵循整体性、针对性和系统性原则，将思政教育贯穿于专业教育的各个环节，根据社会工作的特点设定具体目标，通过系统化设计实现“立德树人”的根本任务。其次，在课程设计方面，强调基础课和核心课程中融入职业道德和社会责任感的思政元素，拓展选修课程的思政教育视野，并利用实习和社会服务项目让学生在真实情境中感受思政教育的力量。再次，教学方法与手段的创新是关键，通过案例教学法、情景模拟法和问题导向教学法，不仅能够增强学生的学习体验，还能促进其思政素质的提升。最后，社工专业课程思政的评价体系是确保教育目标实现的重要机制，应当遵循多元化、过程化和综合性的原则，全面而深入地评估学生的思政素质和专业能力。这一评价体系不仅考察学生对专业知识的掌握程度，更重视其价值观念、职业道德和社会责任感的养成。总之，社会工作专业系统化思政教育体系的构建涵盖目标设定、课程设计、教学方法和评估反馈等方面。课程思政不仅是社会工作专业教育内容的延伸，更是思想教育的深化，对培养高质量的社会工作人才至关重要。在已有研究的基础上，通过不断总结经验、完善评估反馈机制，提升课程思政建设的质量，构建跨学科的思政教育模式，从而培养出具有高度社会责任感和专业素养的社会工作专业人才。
Keywords
人才培养；课程思政；体系建设
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