社会主义核心价值观隐性培育效果研究——以中国地质大学（北京）大学英语课堂为例
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v6i3.4896
Abstract
新时代高等教育更加强调“立德树人”的重要性,提倡寓价值观引导于知识传授和能力培养之中。长期以来,大学英语课堂都是我国外语教育的主要阵地之一,发挥着拓宽青年国际视野的关键作用,而进入新时代,大学英语课堂必须肩负起融入社会主义核心价值观培育的使命,以培养具备专业本领、文化自信、家国情怀的新兴人才,从而推动国家软实力进一步夯实。基于此,本文充分考虑语言教学中融入价值观培育的内隐性、体验式、非强迫性特征,调研了中国地质大学(北京)大学英语课堂社会主义核心价值观培育的主体意图(教师的教学设计)与客体(学生)接受效果,并通过分析尚存不足得出可行性建议,以期为我国大学英语课堂中社会主义核心价值观培育提供一定借鉴。
Keywords
英语课堂；社会主义核心价值观培育；隐性培育；语言教学
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Copyright © 2023 王娜, 温雅茹, 王欣雨, 崔菲菲
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