三全育人理念下高校“33·525”心理育人模式构建
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v5i9.4826
Abstract
以西财天府学院智能科技学院为例,基于“三全育人”理念,以“十大育人体系”中“心理育人”为核心,探索构建民办高校二级学院心理育人模式：“三三联动模式”和“5·2·5心理育人模式”,通过创新实践希冀的预期成效,旨在提升大学生的心理素养可持续发展能力,从而提高校思想政治教育质量。
Keywords
三全育人；心理育人；创新实践；质量提升
Funding
高校思想政治工作队伍培训研修中心(华南师范大学)2021年度开放课题成果《三全育人理念下高校“33·525”心理育人模式构建》(编号：SCNUKFYB106)；四川省2021年高校思政工作培育项目阶段成果之一：“五位一体”蒲公英心理育人实践与创新。
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[1] 赵耀,王建新.论新时代高校“三全育人共同体”的内涵与建构——基于利益趋同、价值共同和行动协同的思考[J].中国矿业大学学报,2021,23(03):11-24.
[2] 陈寿弘.“三全育人”的自洽性及其实现[J].齐齐哈尔大学学报,2020,(12):151-155.
[3] 夏建国.高校“三全育人”协同体制机制及路径创新研究[J].思想教育研究,2020,(10):152-155.
[4] 刘涛.“三全育人”理念下高校二级学院育人实践探索——以西安电子科技大学空间科学与技术学院为例[J].智库时代,2020,(11):179-180.
[5] 吴艳,韩君华.“三全育人”背景下高校心理育人工作的路径选择[J].学校党建与思想教育,2020,(11):77-79.
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