CIPP模式在应用型大学课程思政评价中的实践与探索

Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v5i9.4824

庄静, 吴蔡昊

徐州工程学院

Abstract

课程思政在应用型大学具有很强的现实意义,应用型大学应根据自身特点,合理设置人才培养目标,明确培养目标中的教育思想和价值观念,这是一项系统性工程,贯穿于高校人才培养的全过程。为了促进课程思政建设的深入发展,高校必须将其纳入评价体系。CIPP评价模式是基于对人的关注,以培养学生的实践能力为核心的一种评价模式,对课程思政价值实现起到了很好地促进作用。

Keywords

CIPP指标体系；课程思政；评价模式；思政教育

Funding

徐州工程学院2021年度教育科学研究思政专项课题“CIPP模式在应用型大学课程思政评价中的实践与探索”(YGJ-SZ-2191)。

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