现代儿童观对学前教育学课程实施的启示
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v5i6.4734
Abstract
伴随着学前教育体制改革的不断推进,以及人们对于学前教育认知的不断深入,现代儿童观开始为人们所广泛接受。该理论认为幼儿是在不断发展的,并且幼儿阶段对于人本身有着重要的价值和意义等等。在学前教育学课程实施过程当中,必须充分意识到现代儿童观的重要作用和内涵价值,从而能够为课程建设以及课程质量和效果的整体提升作出贡献。基于此,本文通过对当前学前教育现状的分析,探究了现代儿童观对于学前教育学课程实施的具体启示。
Keywords
现代儿童观；学前教育学；课程实施
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[1] 赖怡.现代儿童观对学前教育学课程实施的启示[J].教书育人:高教论坛,2017,(1):4.
[2] 张灵.现代儿童观对学前教育学课程实施的启示[J].人文之友,2018,008(014):285.
[3] 塞尔玛·西蒙斯坦,常宏,赵振国.儿童观的后现代视角[J].幼儿教育·教育科学,2007.
[4] 杨玥.儿童心理发展的普遍性特质分析[D].吉林大学,2007.
[5] 王海澜.学前教育学[M].上海交通大学出版社,2013.
[6] 张娜,陈佑清.现代儿童观及其对学前教育课程设计的意义[J].全球教育展望,2013,(3):8.
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