教育心理学理论在大学英语教学中的应用
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v5i6.4722
Abstract
受到经济发展的影响,我国教育领域开展了大量的改革发展与人才培养观念的更新。而教育心理学正是在此基础上通过深度结合教师与学生在教育活动中的心理学理论,发挥重要指导作用。本文首先对教育心理学与大学英语指导作用的简述,再以罗杰斯的人本主义思想、斯金纳强化理论的基础上探究了教育心理学在大学英语教学中的实践与应用,以供相关人士交流探究。
Keywords
教育心理学；大学英语；教学
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[1] 周巧巧,胡燕娜.从教育心理学角度探究英语专业学生英语阅读学习的影响因素——以浙江树人大学为例[J].文教资料,2020,(21):3.
[2] 任玫卿.基于“新教育”视野下的初中生英语学习“习得性无助”现象分析[J].考试周刊,2020,(66):107-108.
[3] 董军.支架式教学模式在高中英语阅读教学中的应用研究[J].读天下:综合,2020,(21):1.
[4] 潘彩凤.心理学视角下的小学语文学困生转化策略探讨[J].语文课内外,2020,(008):333.
[5] 李晓花,龙萍.运用教育心理学知识达到英语教学有效化[J].教师,2013,(02):54-56.
[6] 张津.教育心理学理论在《大学英语》课程思政中的应用[J].沧州师范学院学报,2021,37(4):4.
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