新媒体视域下大学生使用"夸夸群"的心理探析
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v5i5.4693
Abstract
早在2019年一个名为“夸夸群”的社群在主要在线平台上流行起来,无论是什么有意义或是不合理的演讲,一旦在社群内发表,都会吸引各种夸奖与赞美。如果是互动性较强且风趣幽默的话语,将会收到不断关注及良好反馈,使“夸夸群”成为互联网的用户群体之一,广受大学生所喜欢。为此,应全面分析大学生使用“夸夸群”心理,发现大学生在使用过程中有认同需求、人际沟通、情绪宣泄与形象管理四种需求,并根据大学生实际需求情况,可通过构建大学生心理互助健康交流网络心理互助平台,以此来帮助解决学生心理问题,促进大学生身心健康成长。
Keywords
大学生心理健康；夸夸群；社群组织
Funding
2020年江苏省高校哲学思政专项研究课题“网络社群环境下独立学院思想政治教育模式的创新研究”(项目编号：2020SJB1213)的阶段性成果。
Full Text
PDF - Viewed/Downloaded: 0 TimesReferences
[1] 葛洁洁.“夸夸群”现象热议的原因及对策[J].新闻文化建设,2021,(19):71-72.
[2] 邓辉,覃毅运.大学生网络行为对心理健康的影响及对策研究——以校园夸夸群为例[J].法制博览,2020(,23):70-71.
[3] 闫海潮.“00后”青年“夸夸群”:制造认同、自我反讽与价值迷茫[J].湖南社会科学,2020,(03):160-164.
[4] 张子涵.探究高校“夸夸群”现状及大学生心理状况——以上海某高校为例[J].现代经济信息,2020,(05):164-166.
[5] 曹思恒.狂欢理论视域下的夸夸群式狂欢现象[J].滁州学院学报,2020,22(01):37-40.
[6] 胡春阳.新媒体时代青年群体的情感需求与自我表达——对“夸夸群”的反思性解读[J].人民论坛,2019,(28):117-119.
[7] 李卓琳.从“夸夸群”现象看积极心理学对高校心理健康教育的启示[J].科教导刊(上旬刊),2019,(25):23-24+70.
[8] 杨超凡.新型网络社群的形成、发展与演变——以高校夸夸群为例[J].东南传播,2019,(08):125-127.
[9] 李重志.高校青年学生网络心理互助的自我发展:基于夸夸群流行现象的分析[J].青年学报,2019,(03):36-42.
[10] 梁雪莲.新媒体时代青年群体自我呈现与表达研究——以夸夸群为例[J].新媒体研究,2019,5(08):140-143.
[11] 王梓贞,焦若薇.传播学视域下的“夸夸群”现象研究[J].采写编,2019,(02):28-31+54.
[2] 邓辉,覃毅运.大学生网络行为对心理健康的影响及对策研究——以校园夸夸群为例[J].法制博览,2020(,23):70-71.
[3] 闫海潮.“00后”青年“夸夸群”:制造认同、自我反讽与价值迷茫[J].湖南社会科学,2020,(03):160-164.
[4] 张子涵.探究高校“夸夸群”现状及大学生心理状况——以上海某高校为例[J].现代经济信息,2020,(05):164-166.
[5] 曹思恒.狂欢理论视域下的夸夸群式狂欢现象[J].滁州学院学报,2020,22(01):37-40.
[6] 胡春阳.新媒体时代青年群体的情感需求与自我表达——对“夸夸群”的反思性解读[J].人民论坛,2019,(28):117-119.
[7] 李卓琳.从“夸夸群”现象看积极心理学对高校心理健康教育的启示[J].科教导刊(上旬刊),2019,(25):23-24+70.
[8] 杨超凡.新型网络社群的形成、发展与演变——以高校夸夸群为例[J].东南传播,2019,(08):125-127.
[9] 李重志.高校青年学生网络心理互助的自我发展:基于夸夸群流行现象的分析[J].青年学报,2019,(03):36-42.
[10] 梁雪莲.新媒体时代青年群体自我呈现与表达研究——以夸夸群为例[J].新媒体研究,2019,5(08):140-143.
[11] 王梓贞,焦若薇.传播学视域下的“夸夸群”现象研究[J].采写编,2019,(02):28-31+54.
Copyright © 2022 郁雪颖
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License