深度学习视角下化学课堂教学娱乐化问题探索
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v5i2.4521
Abstract
当前中学化学课堂中存在的课堂“低效”交流、事实描述与逻辑推理脱轨与课堂中心定位错位问题导致课堂出现娱乐化倾向。基于此,通过促进中学化学课堂“高效”交流,将事实与逻辑相统一,精准把握课堂中心让中学化学课堂回归科学性。
Keywords
深度学习；化学；课堂娱乐化；问题
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Copyright © 2022 张楠, 古丽娜•沙比提
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