高职“课程思政”与“课程双创”融合路径研究
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v5i1.4490
Abstract
自我国开展“大众创业,万众创新”发展战略以来,创新教育在高职院校关注度越来越高,在整个人才培养以及课程体系建设上具备不可替代的作用。在此过程中,如果能够将课程思政与课程双创教育内容结合在一起,实际课程思政教学旨意也能有限展示出来,维护学生的良好发展。本文以实际工作为出发点,对高职“课程思政”与“课程双创”融合的必要性进行总结,并论述了产教融合背景下高职“课程思政”与“课程双创”融合路径。
Keywords
产教融合；课程思政；课程双创
Funding
中国电子劳动学会2021年度“产教融合、校企合作”教育改革发展课题《产教融合背景下“课程思政”与“课程双创”融合路径研究》(Ciel2021143)的阶段性研究成果。
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[1] 柴彦红.基于“双创”融合的职业院校经济数学课程思政教学实践[J].现代职业教育,2022,(05):85-87.
[2] 吴加权.高校“双创”教育课程思政建设探析[J].学校党建与思想教育,2021,(24):45-47.
[3] 何萌,刘祎.课程思政背景下高校辅导员参与双创教育协同育人[J].武夷学院学报,2021,40(11):71-76.
[4] 吴格.双创教育与劳动教育的耦合:基于课程思政的角度[J].吉林教育,2021,(32):86-88.
[5] 张萍.课程思政背景下新闻传播“双创”人才的培养路径[J].新闻世界,2021,(10):90-92.
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Copyright © 2022 张爱芳, 王冰, 张甲立
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