幼师普通话教学中的元认知策略应用

Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v5i1.4479

娜仁高娃

呼伦贝尔学院

Abstract

积极倡导我国幼师加强对元认知教学策略进行科学合理地使用,对于积极鼓励幼儿展开自主化的学习来说,具备着非常重要的现实意义,尤其是对于普通话的教学。元认知是美国一位心理学家弗拉维尔所提出来的一类教学理念,所谓的元认知,也就是对于认知的认知,更加侧重于主体在对自我进行认知的过程中反省、对自我进行控制,并对自我进行调节。通过元认知能力的培育,能够让幼儿对自我学习过程进行动态化的实时监控,进一步降低学习过程中的被动性以及学习无效性,选择科学合理的学习策略,并对学习任务进行自主化的独立探索。

Keywords

幼师；普通话；教学策略；元认知

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