互联网背景下高校金融学课程教学改革分析
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v5i1.4452
Abstract
在金融类专业必修课程体系中,货币金融学作为基础理论内容,既能让学生汲取和掌握货币银行等理论知识,又能促进后续金融课程的学习,高效对接金融类专业学生必备的金融业务技能。本文基于互联网背景,围绕应用型本科,探讨投资银行学课程教学改革途径,满足互联网金融行业人才多元化培养需求,也为相关研究提供理论参考。
Keywords
互联网金融背景;应用型本科;投资银行学课程教学;改革途径
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[1] 周丽.我国互联网金融发展现状及其对货币政策传导渠道的影响研究[J].国际商务财会,2022,26(02):71-76.
[2] 陈少凌,谭黎明,杨海生,等.我国金融行业的系统重要性研究——基于HD-TVP-VAR模型的复杂网络分析[J].系统工程理论与实践,2021,41(8):1911-1925.
[3] 韩元亮,赵忠秀,石贝贝.金融发展、货币政策变动与企业投资效率——基于企业融资约束视角的实证研究[J].经济与管理评论,2021,37(04):30-43.
[4] 翟晔楠,李治.企业社会责任是利益诉求还是道德选择——以煤炭开采业与货币金融服务业公司为例[J].商业会计,2021,18(12):14-19.
[5] 战明华,李帅,姚耀军,等.投资潮涌、双重金融摩擦与货币政策传导——转型时期货币政策的结构调控功能探究[J].金融研究,2021,27(03):1-17.
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[7] 王超萃.金融学专业课程混合式教学改革探索——以《投资银行理论与实务》课程为例[J].北京城市学院学报,2020,21(02):26-31.
[8] 张腾,周肖肖.应用型金融类专业创新性教学模式探讨——以《投资银行学》课程为例[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊),2019,12(11):162-163.
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Copyright © 2022 黄娟
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