聚焦文本，小学英语阅读教学的探究

Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v4i7.4069

张学琴

苏州市相城区黄埭中心小学

Abstract

笔者从聚焦文本出发,阐述了小学英语阅读教学探究的四个层次：激发阅读兴趣,推进分层阅读,训练阅读思维,优化阅读效果。通过理论联系实际的方式,笔者将教学中一些可取的做法进行交流与分享,并提升了小学英语阅读教学的效果。

Keywords

聚焦文本；阅读教学；思维训练

Funding

江苏省教育科学“十三五”规划专项课题《基于“教是为了不教”的小学英语高年级课外阅读教学的实践研究》立项编号YZ-c/2020/18。

References

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