英语专业大学生的听力焦虑分析及其对策——以广州城市理工学院为例
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v4i7.4061
Abstract
听力一直是困扰英语专业学生的一个难点,而情感因素也是影响语言学习是否成功的关键,焦虑感就是这些情感因素中的一个。因此,本项目用定量的研究方法,通过问卷调查对广州城市理工学院英语专业学生英语听力焦虑进行较为系统的分析,探讨英语专业学生听力焦虑程度,听力焦虑成因与对策,以期为英语听力“教”和“学”提供建议。
Keywords
听力学习；听力焦虑成因及对策；英语听力教学
Funding
该论文为广州城市理工学院校级大学生创新创业训练计划项目(SRP课题项目)——“英语专业学生听力焦虑分析及对策——以广州城市理工学院为例”(59JY210539 )项目成果之一。
Full Text
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[2] Tobias S.Anxiety and Cognitive Processing of Instruction[M].Hillsdale, N.J.Lawrene Erlbaum Associates,1986.298.
[3] MacIntyre,P.D.On seeing the forest and the trees: A rejoinder to Sparks and Ganschow[J]. The Modern Language Journal,1995(02).
[4] 王娟.独立院校大学英语听力焦虑分析及对策[J].才智,2020,(21):74-75.
[5] 邓巧玲.中国非英语专业大学生听力元认知意识、听力焦虑和听力水平的相关性研究[J].外语教学,2015,36(5):59-64.
[6] 刘燕妮.大学英语四级考试学生听力成绩与其焦虑程度的相关研究[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2005,(03):98-100.
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Copyright © 2021 魏静, 金芷珊, 吴晓纯, 谭翠滢, 程佳雪
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