促进学生物理建模思维发展的策略

Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v4i6.3985

杨涵, 张婷

河南大学物理与电子学院

Abstract

受传统教学模式的影响,“建模难”的问题依然存在于中学物理教学中,“理科当成文科学,生搬硬套”导致物理模型的构建与教学脱节。培养学生建模能力是新课标强调的重点,本文以课堂为平台,从建模兴趣、建模思想、建模意识、建模能力展开研究,从而达到促进学生建模思维发展的目的,为培养学生建模思维的发展提供多元化策略。

Keywords

物理模型；建模能力；建模思维发展

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References

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