高职院校课程改革融入思政问题分析
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v4i3.3817
Abstract
自1978年我国提出改革开放以来,我国不断的从国外引进一些先进技术、先进文化等,然而在与国外文化不断交互的过程中,国外一些不良文化也逐步渗透。尤其是在我国信息化高速发展的过程中,各大新媒体平台不断涌现,社会呈现出多元化发展趋势,各大主播在网上呈现出不同的价值观。这对于处于开放环境、价值观尚未完全形成、受社会影响较大的大学生来说,极容易受到国外文化和各大平台主播思想的影响。严重的甚至出现政治立场错误,本文以“立德树人”为基础,分析课程融入思政的基本方法,将思政元素融入平时教师教学,引导学生建立民族自豪感和国家荣誉感,为高职学生树立正确的人生观和价值观。文章采用调研的方法首先分析了高职院校课程思政融入的主要问题,然后分析其原因,最后提出高职院校课程思政改革融入的思路。
Keywords
高职院校;课程改革;课程思政;调研
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[1] 台红蕊.初探新时代“课程思政”改革的必然性及其成效[J].科教文汇(上旬刊),2019(01):41-42.
[2] 刘欣.“课程思政”的内在价值与实践路径研究[J].郑州轻工业学院学报(社会科学版),2018(06):76-81.
[3] 邱伟光.课程思政的价值意蕴与生成路径[J].思想理论教育,2017(7):10-14.
[4] 高德毅,宗爱东.从思政课程到课程思政:从战略高度构建高校思想政治教育课程体系[J].中国高等教育,2017(1):43-46.
[5] 施鑫煜.思政元素融入机械制图课程教学的实践研究[D].浙江工业大学,2020.
[6] 王明慧.高校课程思政建设的现状及对策研究[D].曲阜师范大学,2020.
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[6] 王明慧.高校课程思政建设的现状及对策研究[D].曲阜师范大学,2020.
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