新课标下生物专业师范生专业知识与高中课程内容分析
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v4i3.3695
Abstract
随着《普通高中生物学课程标准(2017年版)》的发布,作为主要培养中小学师资的高等师范教育应当作出相应的改变与中学教育密切衔接,培养的人才能胜任中学教育的新变化、新要求。本文通过对比分析法对生物专业师范生专业知识与高中课程内容进行分析,列出与生物专业师范生专业知识对应的高中概念供高校教师参考和借鉴,并找寻新课标下生物专业师范生专业知识培养存在的不足之处,据此提出合理化建议。
Keywords
生物科学师范生；专业知识；新课标；高中课程内容
Funding
贵州师范大学-遵义师范学院联合培养研究生科研基金；项目编号：遵师科研[2020]05号。
Full Text
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[1] 普通高中生物学课程标准[M].人民教育出版社,中华人民共和国教育部,2018.
[2] 张锋.指向核心素养达成的高中生物学教学变革——《普通高中生物学课程标准(2017年版)》解读[J].福建基础教育研究,2018,(04):17-19.
[3] 刘博聪,罗乐乐.生物师范生对新课标教学内容适应度分析[J].吉林广播电视大学学报,2020,(01):66-67.
[4] 普通高等学校本科专业类教学质量国家标准[M].高等教育出版社,教育部高等学校教学指导委员会,2018.
[5] 李松林.以大概念为核心的整合性教学[J].课程.教材.教法,2020,40(10):56-61.
[6] 李文送.《普通高中生物学课程标准(2017年版)》六大革新[J].中学生物教学,2018,(09):17-20.
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Copyright © 2021 郑智莉, 张道伟, 云利锋, 唐钰婷
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