核心素养背景下英语阅读教学德育融入研究 ——以Unit 3 Crossing the River to School为例
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v4i11.4383
Abstract
英语阅读教学的重要使命之一是帮助学生培养正确的情感态度和树立正确的人生观。本文分析德育在初中英语阅读教学中融入的缘由和措施。以七下第三单元的一堂阅读课为例,从整合文本、精心设计导入环节、合理安排阅读任务、深入挖掘主题思想等,研究如何从阅读教学出发,设计系列课堂活动的情境,发展学生的思维品质,提升人文素养,实现德育目标。
Keywords
德育；阅读；学生
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[1] 在初中英语阅读教学中进行德育的探究[C]//.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(三).[出版者不详],2019:26-28.
[2] 后宗义.将德育渗透于初中英语阅读教学[J].清风,2020,(04):67-68.
[3] 卢一源.核心素养背景下高中英语阅读教学中德育融入研究——以泰格特经典小说The Window为例[J].英语教师,2021,21(13):12-15+22.
[4] 王婷.高中英语阅读教学中“智育”与“德育”的融合——观摩山东省2016年高中英语德育优秀课例感悟[J].英语教师,2016,16(19):64-66.
[5] 张静.初中英语阅读教学中的德育渗透研究[J].校园英语,2021,(36):212-213.
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Copyright © 2022 何妍来, 杨先明
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