Educational Research

家庭社会经济地位,是人在群体活动中自我幸福感的重要来源。虽然高职学生逐渐具备独立的人格和价值观,但由于缺乏直接性的收入来源,在经济等方面受家庭方面因素的影响也比较深刻。因此,在高职教育中,深入把握家庭社会经济地位对学生幸福感的影响,是教育活动开展的重要基础。文章在概括分析家庭社会经济地位和幸福感的基础上,着重对高职学生群体中存在的家庭社会经济地位对幸福感的影响问题进行研究探讨,旨在为教育主体提高学生幸福感提供相应的理论与实践依据。