Educational Research

小学教学要重视授课内容的适用性和现实意义。因此,教师若想达到理想的教学目标,则存在较大挑战性。在小学数学课堂上,教师要积极创设符合学生自身发展的情境,巧妙运用教学情境法提升学生对数学的兴趣和课堂的积极性,使学生在放松、有趣的环境中学好数学。基于此,本文阐述了在小学数学课堂中运用教学情境法的重要意义,并提出教师运用教学情境法的具体措施,旨在推动小学数学教学的快速发展,提升课堂教学效率。