浅谈在语篇教学中培养学生的思维品质——以绘本阅读《A little snail》为例
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v4i1.3558
Abstract
《英语课程标准(2011年版)》明确提出:“英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务”。因此,在今后的英语语篇教学中,教师要注重学生思维品质的培养,这是教学改革的必然趋势,也是促进学生英语学习素养提升的重要举措。教师可根据阅读教学的三个环节,采用多种思维途径,合理开发利用文本中丰富的语言知识,在文本阅读中培养学生的思维品质。教师应在阅读前搭建语言框架,促进学生思维的逻辑性；在阅读中设置有效的问题链,培养学生思维的灵活性；在阅读后设置开放性问题,加强学生思维的深刻性。
Keywords
语篇教学；小学英语；思维品质
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[1] 程晓堂.英语学习对发展学生思维能力的作用[J]课程.教材.教法,2015(6):73-79.
[2] 葛炳芳,洪莉.指向思维品质提升的英语阅读教学研究[J]课程.教材.教法,2018(11):110-115.
[3] 陈则航,王蔷,钱小芳.论英语学科核心素养中的思维品质及其发展途径[J]课程.教材.教法,2019(1):91-98.
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