生活情境教学法用于小学数学教学的实践探究
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v4i1.3523
Abstract
在小学数学教学中,加入生活情境法有目的地引入色彩的、以形象为主体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教学内容,并使学生生理机能得到发展的教学方法。生活数学教师根据学生身心发展特征,创设逼真的故事情境、生活情境或活动情境,开展情境化教学,能激发学生学习潜能,提高学生学习成效。
Keywords
小学数学；生活实际；教学
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[1] 张万祥.苏霍姆林斯基教育名言[M].天津:天津教育出版社,2008:87-88.
[2] 陈莉.培智学校“微型课程”的情境创设[J].现代特殊教育,2017,(1):47-48.
[3] 李平.浅析如何联系生活实际来提高小学数学教学效率[J].读书文摘(中),2018,(005):203.
[4] 孙苏亚.生活情境教学法用于小学数学教学的实践[J].数学大世界(下旬版),2019,(8):92-93.
[5] 魏其芳.生活情境教学法用于小学数学教学的实践[J].新课程·上旬,2019,(8):141.
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