把握新教材编排特点 培养学生创新思维能力

Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v4i1.3515

黄小娟

三明学院附属小学

Abstract

针对低段数学学科教学,教师要善于利用新教材编排特点,结合学生的认知能力和对学科教育的目标要求,强化“两化两性”特点,积极创设情境,循序渐进激发学生的创新思维能力,提升学习效果,为今后进一步学好数学打下扎实的基础。

Keywords

新教材；编排特点；创新思维能力

References

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