Educational Research

以美术核心素养不仅是培养高中生的目标导向,也是对高校师范类课程建设中的美术技能、美术史、美术批评三者的有机结合和培养人才方向调整,并对美术史论和批评的跨学科、多理论角度教学有着革新性要求。以下就美术学科核心素养为目标展开,针对高校外国美术史教学中的理论角度和跨学科教学展开教学改进建议,以期为高校外国美术史课程培养适应学科教育的相关人才提出对策。