农村小学数学学习两极分化的成因与对策研究

Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v3i12.3422

黄育群

竹山县麻家渡镇营盘河小学

Abstract

农村小学数学学习中,“两极分化”的出现严重冲击了农村小学数学教学工作。从农村小学生学习特征上看,心理波动对学习有直接影响,能否保持对数学的学习兴趣也会影响到学习效果。实际教学中,教学方法不当、教学条件不足、对学生学习特征了解不够等都会促使两极分化问题的产生,对今后学生的全面发展非常不利。本文将具体分析农村小学数学学习两极分化的原因,并基于这些原因,提出几点解决对策,以提高数学教学效果,促进学生全面发展。

Keywords

小学数学；两极分化；教学资源；学习兴趣

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