Educational Research

[1] 古民华.加强高校学生党员管理工作的措施[J].科教导刊,2015,(36):77-78.
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[4] 孙皎皎．新形势下高校学生党支部建设研究—基于“阶梯党支部”模式[J].长春教育学院学报,2015,(16):173．
[5] 调查显示约57.79%的大学生认为当前大学生存在轻视体力劳动,看不起体力劳动者,劳动功利化现象；57.03%的学生认为当前大学生存在劳动习惯和劳动能力差,好逸恶劳,铺张浪费以及不珍惜他人劳动成果的现象；66.92%的大学生缺乏勤劳朴素的劳动品质和艰苦奋斗的劳动精神；63.50%的高校大学生存在劳动技能差,同时对未来就业感到迷茫现象。
[6] 大学是世界观、人生观、价值观形成的关键期,重视和加强对大学生劳动价值观引领,通过教育和实践帮助他们“矫正”并树立正确的劳动观为时不晚,要紧紧抓住大学生接受高等教育的关键阶段,意识到开展劳动教育对于青年学子健康成长的重要性和紧迫性,通过精心设计、诚意引导、实意训练将“崇尚劳动、尊重劳动”的风灌输给大学生群体,为他们今后在工作和生活中“辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”打好精神基础。调查显示,82.51%的高校大学生认为开展体力劳动教育有助于养成吃苦耐劳精神；77.95%认为有助于锻炼意志品格、增强对劳动人民的感情；76.81%认为有助于养成良好的生活习惯；76.05%认为有助于培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；73%认为有助于形成正确的人生观和价值观。
[3] 笔者建议高校可以从组织学生参加社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等社会实践活动来帮助学生在无尝、无利益、无诱惑中体验劳动、完善人格、修正或树立正确劳动价值观、锤炼意志品质。总体而言,高校劳动教育的内容设计要紧紧围绕“立德树人”培养核心长远预期、精心设计、深入挖掘、严格实施,真心实意帮助新时代高校大学生磨练品格、铸就意志,培养出真正“德才”兼备的新时代弄潮儿。
[3] 笔者认为,实施劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外进行有目的、有计划有内涵的劳动,即通过科学理解和构建劳动育人体系,帮助学生接受锻炼、磨炼意志,增强体质,养成优秀品格。具体可结合大学生特点组织和设立劳动教育课、劳动成果分享周、劳动最美摄影展、劳动体验活动等帮助大学生找到劳动的快乐。同时建立和完善规章制度,如建立劳动教育实施管理和考核评价、劳动教育师资的遴选配置和提升培训、劳动教育学生考勤管理和请假、奖助制度等,设立劳动学分、劳动时长、劳动之星评选等激励机制,为高校劳动教育提供制度保障。总之,通过构建科学劳动育人体系,将劳动教育融入高校大学生的学业、生活,在显性教育中潜移默化让学生在学校良好育人氛围中感受劳动带来的快乐和收货,逐步形成新时代优良劳动风尚。调查显示,约有60.46%的高校大学生认为学校目前提供的各种体力劳动实践岗位不多,而且只有少数学生享有。