多模态设计应用于高职商务英语写作教学实践
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v3i11.3377
Abstract
本研究旨在研究如何提高学生应用型商务英语写作能力和英语教师开展写作教学。就学生而言,目前的商务英语写作普遍存在与社会实践脱节,写作动力不足,写作兴趣不高等问题。多模态英语写作教学设计有效解决了写作缺素材,写作中缺思路,写作后缺反馈等亟待解决的问题。对写作教师来说,该教学设计有效解决了理论与社会脱节,教学缺乏个性从而提高了教学效率。
Keywords
多模态教学；教学改革；教学质量
Full Text
PDF - Viewed/Downloaded: 0 TimesReferences
[1] Hood, S.E. Appraising Research: Taking a Stance in Academic Writing [D].Unpublished PhD thesis, University of Technology,Sydney,2004.
[2] Jewitt,C.Technology and Learning:
[3] Kress,G & Van Leeuwen Multimodal
[4] Martin,J.R.&P.P.R.White.TheLanguage of Evaluation[M].New York: Palgrave Macmillan,2005.
[5] O’Halloran, K.L and B.Smith Multimodal Studies: Exploring Issues and Domains[M].London: Routledge,2011.
[6] 冯德正,亓玉杰.态度意义的多模态建构——基于认知评价理论的分析模式[J].现代外语,2014,37(5):585-596.
[7] 顾曰国.多媒体、多模态学习剖析[J].外语电化教学,2007,(114):3-11.
[8] 黄斌,毛梅娜.多模态视野下的大学英语评价策略[J].宿州教育学院学报,2012,(15):124-126.
[9] 纪永娟.高职高专大学英语多模态教学评价体系探析[J].甘肃高师学报,2017,22(1):61-64.
[2] Jewitt,C.Technology and Learning:
[3] Kress,G & Van Leeuwen Multimodal
[4] Martin,J.R.&P.P.R.White.TheLanguage of Evaluation[M].New York: Palgrave Macmillan,2005.
[5] O’Halloran, K.L and B.Smith Multimodal Studies: Exploring Issues and Domains[M].London: Routledge,2011.
[6] 冯德正,亓玉杰.态度意义的多模态建构——基于认知评价理论的分析模式[J].现代外语,2014,37(5):585-596.
[7] 顾曰国.多媒体、多模态学习剖析[J].外语电化教学,2007,(114):3-11.
[8] 黄斌,毛梅娜.多模态视野下的大学英语评价策略[J].宿州教育学院学报,2012,(15):124-126.
[9] 纪永娟.高职高专大学英语多模态教学评价体系探析[J].甘肃高师学报,2017,22(1):61-64.
Copyright © 2020 白丽
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License