Educational Research

数学是小学众多学科中的重点学科,且小学时期学生打下的数学学习基础,对于今后的学习有着重要的影响。在现实教学活动中,我们发现一部分学生能力上显得更优秀,而一部分学生在学习上显得更困难,尤其从三年级开始两极分化明显严重了。新课改背景下,非常关注学生的个体差异和学习需要,要求广大教师彻底改变以往落后的统一化教学模式,预防学生在学习中出现“两极分化”的不良现象,必须要确保教育面向全体学生,兼顾后进生、普通生和优秀生,从整体上提高教学质量。两极分化问题是教学中应该避免的问题,要想改善这种状况,教师和学生应该共同努力。鉴于此,本文主要围绕小学生数学两极分化的减少对策进行了分析,以供参考交流。