复合教学模式下的高职课程改革探索
Journal: Engineering and Management Science DOI: 10.12238/ems.v6i9.8910
Abstract
精细化工工艺学是我院应用化工（精细化工方向）的核心专业课，在今后的学生的工作中，起到承上启下的作用。本着以服务地方经济为主旨，结合地方化工产业现状，提出了一种以项目化为基础，以情景化、角色互换、虚拟仿真、网络信息化等为载体的复合教学模式。课程的项目完全来源于化工企业实际生产中的项目，实训场地的布局与管理制度完全与工厂零对接。并依据精细化工行业特点，加入了化工创业模块。教改实践表明：学生学习的主观能动性增强，企业责任感、职业素质、分析问题与解决问题的能力均大幅提高，达到了教学的最优目的。
Keywords
项目化；教学改革；创业模块
Full Text
PDF - Viewed/Downloaded: 0 TimesReferences
[1] 徐国庆.学科课程、任务本位课程与项目课程[J].职教论坛.2008（25）：4-6.
[2] 王璐.基于项目式教学的高职课程改革[J].辽宁高职学报.2013（2）：52-53.
[3] 关金艳.高职教育学课程成绩考核改革的几点尝试[J].辽宁高职学报.2013（2）：47-49.
[4] 王富花，沈发治.精细化工工艺学课程探索理论与实践的一体化教学[J].化工职业技术教育.2009（3）：53-57.
[5] 刘德峥，田铁牛.精细化工生产技术[M].北京：化学工业出版社，2004.
[2] 王璐.基于项目式教学的高职课程改革[J].辽宁高职学报.2013（2）：52-53.
[3] 关金艳.高职教育学课程成绩考核改革的几点尝试[J].辽宁高职学报.2013（2）：47-49.
[4] 王富花，沈发治.精细化工工艺学课程探索理论与实践的一体化教学[J].化工职业技术教育.2009（3）：53-57.
[5] 刘德峥，田铁牛.精细化工生产技术[M].北京：化学工业出版社，2004.
Copyright © 2024 安磊, 周晓婷
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License