利用生态地标进行跨学科教学：方法与挑战——以贵州省生态地标为例
Journal: Engineering and Management Science DOI: 10.12238/ems.v6i8.8767
Abstract
在全球化与环境问题日益严峻的背景下，跨学科教学成为培养学生综合素质、应对复杂挑战的重要途径。生态地标作为自然与文化的交汇点，不仅承载着丰富的生态信息，也是连接不同学科知识的桥梁。以贵州省为例，其独特的喀斯特地貌、多样的生物群落及深厚的民族文化，为跨学科教学提供了丰富的资源。本文旨在探讨如何利用贵州省生态地标进行跨学科教学的方法与面临的挑战，促进学生在自然科学、社会科学及人文艺术等多领域的融合学习中成长。
Keywords
生态地标；跨学科教学；贵州省；文化融合；教学策略
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[4] 吴秀.基于生态课堂教学模式培养高中地理核心素养的教学实践研究[J].中学政史地（教学指导），2024，（02）：37-38.
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Copyright © 2024 刘杰, 李雪, 冯蕊, 明丹
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