基于职业能力培养的园林测量项目式教学改革探索
Journal: Engineering and Management Science DOI: 10.12238/ems.v6i6.8023
Abstract
此次园林测量课程改革以项目式教学作为方法手段，以“课程适应性”理念作为核心要义。打破产业、教学、实训、创新之间的育人界限，构建基于职业岗位、工程项目、工作场景的新技术课程体系，对课堂生态进行重塑，以专业岗位为参照标准，对教学内容进行优化，增强专业群课程体系与行业衔接之间的联系。为高校课堂教学的全新变革提供助力，推动高校教学的创新实践进程。
Keywords
项目式教学、教学改革、园林测量
Full Text
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[1] 董艳，和静宇.PBL项目式学习在大学教学中的应用探究[J].现代教育技术，2019，29（09）：53-58.
[2] 许国超.大学教育与产业的融合——应用型课程项目式教学研究[J].现代交际，2021，（01）：16-18.
[3] 陈旭玲，陆凤霞，鲍和云.新工科背景下工程图学项目式教学改革探索[J].黑龙江教育（理论与实践），2024，（03）：29-32.
[4] 郭晓勋，陈红宇.新文科视域下高等职业院校实践教学模式探究[J].成人教育，2024，44（04）：84-88.
[5] 李颖敏.项目式学习在中职英语课程思政中的应用探索[J].英语学习，2024（02）：46-50.
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