生活教育视角下成都“十二月市”融入幼儿园课程的探索
Journal: Early Childhood Education Science DOI: 10.12238/eces.v7i4.18075
Abstract
在幼儿园课程中,生活教育理念十分重要。作为一种富含深厚文化底蕴与生活智慧的文化现象,“十二月市”不仅生动再现了两宋时期成都商贸的繁荣,还体现了每个月份的特色,且与日常生活紧密相连。将其融入幼儿园课程,可以增强幼儿对本土文化的认知与认同感,促进幼儿多方面发展。本研究探讨了“十二月市”融入幼儿园课程的价值,从课程内容、组织形式、环境创设三个方面对“十二月市”融入幼儿园课程展开了探索,以期为幼儿园课程本土化提供思路。
Keywords
生活教育；十二月市；幼儿园课程
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[2] 雷彩银.幼儿园课程生活化的价值及其实现路径[J].学前教育研究,2022,(07):83-86.
[3] 韩娇娇,谢华.生活教育视角下幼儿园课程生活化的思与行[J].齐齐哈尔高等师范专科学校学报,2023,(05):7-9.
[4] 冯婵,张羽军.深挖“十二月市”底蕴促进成都文化传承与创新[J].先锋,2023,(09):23-25.
[5] 林虹.地方文化与幼儿园课程的整合[J].学前教育研究,2019,(10):93-96.
[6] 董晓聪.“山海文化”引领下幼儿园生活化课程构建研究[J].教育观察,2023,12(30):57-60+80.
[7] 汤芷妍.融合陶行知教育思想的幼儿园课程开发研究[J].大学,2024,(S1):173-175.
[8] 杨文.当前幼儿园环境创设存在的问题及解决对策[J].学前教育研究,2011,(07):64-66.
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