家园共育视角下学前儿童良好行为习惯培养的协同机制研究
Journal: Early Childhood Education Science DOI: 10.12238/eces.v7i4.18068
Abstract
本研究旨在探讨家园共育视角下,采用问卷调查法、访谈法与观察法,对A市5所幼儿园的300名幼儿家长及100名教师进行了调查。研究发现：实施该协同机制实验班的幼儿,在生活自理、社会交往、规则意识等维度的行为习惯得分显著高于对照班(p<0.01)。研究结论：建立系统化、制度化、常态化的家园协同机制,是提升学前儿童行为习惯培养成效的关键。
Keywords
家园共育；行为习惯；协同机制
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[1] 陈小丽.家园合作培养幼儿良好行为习惯的研究[J].当代家庭教育,2020,(23):16-17.
[2] 孙梦瑶.生态系统理论视域下学前融合教育家园共育的路径探析[J].中国听力语言康复科学杂志,2023,21(6):569-571+578.
[3] 刘占艳.微信公众平台在幼儿园家园共育中的创新应用分析[J].中国新通信,2024,26(13):76-78.
[4] 梁红蕾.基于家园共育的幼儿教育模式探究[J].黑龙江教师发展学院学报,2024,43(1):132-135.
[5] 黄春燕.家园共育背景下培养幼儿早期阅读习惯的有效策略研究[J].当代家庭教育,2023(30):69-71.
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