Early Childhood Education Science

幼小衔接是基础教育阶段幼儿顺利过渡的关键节点,当前单向化、碎片化的衔接资源难以满足幼儿全面适应小学的需求。本研究以项目教学为载体,围绕身心、生活、社会、学习四大衔接维度,构建包含8个核心项目的幼儿园课程资源体系,通过“选题启动—规划分工—探究实践—成果展示—反思优化”五环节推进教学,并聚焦课程内容的实时成效展开实践验证。研究结果表明,该资源体系能显著提升幼儿情绪调节、时间规划、人际交往、规则适应等衔接能力,教师与家长满意度较高,为幼小双向衔接提供了可操作的实践样本。