Early Childhood Education Science

2—3岁是幼儿情感发展的关键时期,情绪表达能力的培养直接关系到其心理健康与社会适应能力的形成。当前托班幼儿普遍存在情绪波动大、表达能力弱等问题,需要教师在教育实践中给予有针对性的情感支持。本文以一对一倾听策略为切入点,探讨在托班幼儿情感支持中的价值与路径,围绕创设倾听情境、个别交流活动、表达性实践、陪伴任务体验及家园协同机制等方面,提出多元化、可操作的教育策略,旨在为构建幼儿园低龄段儿童的稳定、安全、积极的情感发展环境提供理论依据与实践参考。