Early Childhood Education Science

本研究以江苏省苏州市某实验幼儿园为案例,探讨打连厢游戏在幼儿园传统文化教育中的实践价值与实施路径。系统梳理打连厢的文化内涵、教育功能及其在课程整合、技术赋能、家园共育中的创新应用。研究发现,打连厢游戏通过具象化文化符号、跨学科课程设计及数字化工具支持,显著提升了幼儿的文化认同感与综合能力,同时面临文化本真性与儿童适应性平衡、教师专业能力提升等挑战。研究提出“核心要素保留法”“家园社协同机制”等策略,为传统民俗游戏融入现代学前教育提供理论参考与实践范式。