Early Childhood Education Science

本研究聚焦游戏化教学在幼儿学习兴趣培养中的实践价值,结合幼儿认知发展规律与教育心理学理论,通过分析游戏化教学的核心特征、实施路径及实际教学案例,探究其对幼儿学习兴趣激发、持续与深化的作用机制。研究发现,适宜的游戏化教学能通过创设沉浸式情境、提供自主探索空间、构建积极互动关系,有效提升幼儿的学习主动性与参与度；同时也指出当前实践中存在的游戏设计浅层化、目标与游戏脱节等问题,并提出优化策略。研究为幼儿园教师开展游戏化教学、培养幼儿学习兴趣提供实践参考,助力幼儿核心素养的早期培育。