数字技术融入幼儿园教育质量评价的现实意义及发展路径
Journal: Early Childhood Education Science DOI: 10.12238/eces.v7i2.14027
Abstract
提升幼儿园教育质量评价的水平是提高学前教育质量的内在要求。我国幼儿园教育质量评价的效率、精准度与科学水平有望通过数字技术得到提升。传统幼儿园教育质量评价主要存在评价主体单一，评价内容失衡，评价工具与技术欠缺等困境。数字技术的发展驱动着幼儿园教育质量评价变革，也为更高质量的学前教育提供可能。身处教育数字化转型和教育评价改革的浪潮中，应构建动态开放的数据共享平台，促进评价主体多元化；勾勒全过程全要素精准评价，改善评价内容失衡状态；优化数字化评价工具和技术，提升评价主体数字素养。为数字技术助力我国幼儿园教育质量评价提供切实可行的路径。
Keywords
数字化转型；数字技术；幼儿园教育质量；幼儿园教育质量评价
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