学前教育美术活动中的冰雪文化融入策略——以吉林为例

Journal: Early Childhood Education Science DOI: 10.12238/eces.v7i2.14024

宗华

通化艺术职业学校

Abstract

该研究旨在探讨如何将冰雪文化融入学前教育课程，以丰富幼儿的学习体验，提升其文化认知与审美能力。通过分析冰雪文化的内涵与价值，结合学前教育课程的特点，提出具体的实施策略，包括课程目标、内容设计、教学方法及评价体系的构建，并通过案例分析验证其可行性。研究结果表明，冰雪文化的融入能够有效促进幼儿的全面发展，为学前教育课程改革提供新的思路。

Keywords

学前教育；冰雪文化；课程设计；文化传承

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