以小班韵律活动《两只小鸟》为例谈幼儿园音乐韵律活动中教师的角色定位
Journal: Early Childhood Education Science DOI: 10.12238/eces.v7i2.14016
Abstract
该研究主要以小班韵律活动《两只小鸟》为例，将幼儿园音乐韵律活动中教师的角色定位作为重点进行阐述，首先分析幼儿园小班韵律活动的价值，其次从在教学导入环节中体现教师的引导职能、在分析歌曲环节中体现教师的参与职能、体现教师在编创动作环节中的观察职能以及评价职能、体现教师在表演环节中的合作职能与促进职能几个方面深入说明并探讨音乐韵律活动中教师的角色定位，最后阐述幼儿园音乐韵律活动教学质量提升的要点，目的是更好地开展幼儿园小班音乐韵律教学活动，彰显韵律教学活动的效果，旨在为相关研究提供参考资料。
Keywords
幼儿园小班；韵律活动；《两只小鸟》；角色定位
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