本土文化视角下幼儿园劳动课程项目化——学习行动模式的实践研究
Journal: Early Childhood Education Science DOI: 10.12238/eces.v7i2.14003
Abstract
在教育改革聚焦学前教育内容本土化与课程实施多样化的背景下，研究聚焦本土文化视域下幼儿园劳动课程项目化实践。以疍家棚趣事项目式活动为例，深入探究如何有机融合本土文化与幼儿园劳动课程。在项目实施过程中，紧密围绕幼儿兴趣与需求，构建生发·体验·探究·共享的项目化学习行动模式。通过多领域项目架构、情境创设、问题引导及成果分享等环节，充分激发幼儿学习兴趣与主动性。研究发现，该实践模式有效培养幼儿劳动意识、实践能力及对本土疍家文化的认同感，丰富幼儿学习体验，促进其全面发展，为幼儿园劳动课程创新提供重要参考范例。
Keywords
本土文化；幼儿园劳动课程；项目化实践
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[1] 熊芳芳. 基于项目式学习下的幼儿园本土文化课程构建[J]. 家长, 2024(34): 120-122.
[2] 毛淑娟, 袁园. 融入OBE理念的项目式学习教学模式构建与应用[J]. 江西科技师范大学学报, 2024(5): 119-128.
[3] 周玉芳, 郑一丹, 王秀园. 幼儿园项目式学习模式的实践探索——以大班STEAM项目活动“小兔滑板车”为例[J].东方娃娃·绘本与教育, 2024(9): 43-46.
[4] 杜雨箫. STEAM教育理念下幼儿项目式学习的模式探究[J]. 考试周刊, 2024(23): 145-149.
[5] 陈胜兰, 吴小平, 李俭寅, 等. 以项目式学习促进幼儿园本土文化活动的有效开展[J]. 今日教育(幼教金刊), 2023(5): 13-15.
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