“卓越幼儿教师”培养模式研究综述
Journal: Early Childhood Education Science DOI: 10.12238/eces.v7i2.13994
Abstract
随着我国教育事业的快速发展，对幼儿教师的能力和素质要求日益提高。该研究综述我国“卓越幼儿教师”人才培养的现状，探讨创新人才培养模式，为我国教育发展输送高素质师资提供参考。
Keywords
卓越幼儿教师；培养模式；教育改革；人才培养
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[1] 苗俊美.高职院校卓越幼儿教师职前培养模式研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(21): 110-112.
[2] 涂远娜, 张泽慧. 卓越幼师背景下的学前教育专业艺术核心技能培养的路径研究[J]. 戏剧之家, 2021(21): 182-183.
[3] 李香玲. “多方协同合作，全过程实践”卓越幼儿教师培养模式探索[J].高教论坛, 2021(4): 19-22.
[4] 杨浩. 基于U-K共生性合作的卓越幼儿教师培养模式研究[J]. 科教文汇(上旬刊), 2020(28): 149-151.
[5] 刘淑颖, 茹荣芳, 张燕. 基于“三全育人”的学前教育专业人才培养模式研究[J]. 石家庄学院学报, 2020, 22(4): 64-70.
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[5] 刘淑颖, 茹荣芳, 张燕. 基于“三全育人”的学前教育专业人才培养模式研究[J]. 石家庄学院学报, 2020, 22(4): 64-70.
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