游戏化视域下幼儿劳动教育的价值
Journal: Early Childhood Education Science DOI: 10.12238/eces.v7i2.13985
Abstract
劳动作为人类社会发展的一种重要途径，具有重要的价值。在学前教育阶段实施劳动教育，对于引导幼儿树立正确的劳动观念、深入理解劳动价值具有积极作用。幼儿园以游戏为基本活动，幼儿劳动与游戏之间存在着独特且紧密的内在联系。游戏不仅能够促进幼儿劳动教育的有效实施，同时劳动教育也能进一步丰富游戏的内在价值。借助游戏的独特性质，幼儿教师得以将劳动教育有机融入其中。在实践中，陈鹤琴提出的游戏化劳动教育模式为我们提供了宝贵的成功经验。在游戏中融入劳动教育，有助于激发幼儿参与劳动的热情，推动其社会性发展，并培养其健全人格。
Keywords
游戏化；幼儿；劳动教育
Full Text
PDF - Viewed/Downloaded: 0 TimesReferences
[1] 习近平. 在庆祝“五一”国际劳动节暨表彰全国劳动模范和先进工作者大会上的讲话 [EB/OL]. (2015-04-28)
[2] 中华人民共和国教育部. 教育部关于印发《3－6岁儿童学习与发展指南》的通知 [EB/OL]. (2012-10-09)
[3] 凯文·韦巴赫， 丹·亨特． 游戏化思维[M]. 周逵等, 译. 杭州:浙江人民出版社, 2014: 14．
[4] [荷]约翰·赫伊津哈. 游戏的人: 文化中游戏成分的研究[M]. 何道宽, 译. 广州: 花城出版社, 2007.
[5] [德]席勒. 审美教育书简[M]. 张玉能, 译. 上海: 上海人民出版社, 2003.
[6] 王林平, 郝鑫, 杨菊霞. 生活教育视域下幼儿劳动教育的现实困境与提升策略[J]. 学前教育研究, 2023(6): 91-94.
[7] 李辉, 华琳琳, 何婧, 等. 基于活教育理论的幼儿种植劳动教育实践[J]. 陕西学前师范学院学报, 2022, 38(5): 38-43.
[2] 中华人民共和国教育部. 教育部关于印发《3－6岁儿童学习与发展指南》的通知 [EB/OL]. (2012-10-09)
[3] 凯文·韦巴赫， 丹·亨特． 游戏化思维[M]. 周逵等, 译. 杭州:浙江人民出版社, 2014: 14．
[4] [荷]约翰·赫伊津哈. 游戏的人: 文化中游戏成分的研究[M]. 何道宽, 译. 广州: 花城出版社, 2007.
[5] [德]席勒. 审美教育书简[M]. 张玉能, 译. 上海: 上海人民出版社, 2003.
[6] 王林平, 郝鑫, 杨菊霞. 生活教育视域下幼儿劳动教育的现实困境与提升策略[J]. 学前教育研究, 2023(6): 91-94.
[7] 李辉, 华琳琳, 何婧, 等. 基于活教育理论的幼儿种植劳动教育实践[J]. 陕西学前师范学院学报, 2022, 38(5): 38-43.
Copyright © 2025 卫思阳
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License
